5 hensyn ved bruk av et optisk mikroskop
1. Installasjonsproblem
Før du bruker det optiske mikroskopet, må okularet og objektivlinsen til mikroskopet først installeres. Installasjonen av okularet er relativt enkel, men hovedproblemet ligger i monteringen av objektivlinsen. Siden objektivlinsen er dyrere, hvis skruen ikke er ordentlig lukket når eleven installerer den, er det lett å miste den på bakken og forårsake skade på linsen. Hold objektivlinsen med pekefingeren og langfingeren på venstre hånd, og installer deretter objektivlinsen med høyre hånd, slik at selv om den ikke er riktig installert, vil den ikke falle til bakken.
2. Problemer med lys
Å sikte mot lyset er et veldig viktig skritt når du bruker et mikroskop. Noen elever snur bare en objektivlinse for å vende mot lyshullet når de er ved lyset, i stedet for å bruke en laveffektlinse for å justere etter lyset etter behov. Jeg liker å bruke en hånd når jeg snur speilet, og den skrur ofte speilet ned. Derfor, når lærere instruerer elevene, må de legge vekt på bruken av laveffektspeil for å møte lyset. Når lyset er sterkt, bruk små åpninger og flate speil, og når lyset er svakt, bruk store åpninger og konkave speil. Inntil et jevnt lyst sirkulært synsfelt. Etter at lyset er justert, ikke flytt mikroskopet tilfeldig, for å forhindre at lyset kommer nøyaktig inn i lyshullet gjennom speilet.
3. Problemet med å bruke kvasi-fokus helixen riktig
Å bruke kvasifokusskruen for å justere brennvidden og finne objektbildet kan sies å være det viktigste trinnet i bruken av mikroskopet, og det er også det vanskeligste trinnet for elevene. Elever er tilbøyelige til å gjøre følgende feil under drift:
en. Direkte fokus under objektiv med høy forstørrelse;
b. Uansett om linserøret er hevet eller senket, ser øynene alltid på synsfeltet i okularet;
c. Jeg vet ikke den kritiske verdien av objektavstanden. Når objektavstanden er justert til 2-3 cm, øker den fortsatt, og hastigheten på å dreie kvasifokusspiralen er veldig rask.
De to første typene feilresultater fører ofte til at objektivlinsen forstyrrer monteringsfilmen og skader monteringsfilmen eller linsen, mens den tredje feilen er det vanligste fenomenet når elever bruker mikroskopet.
4. Problemet med objektivlinsekonvertering
Etter å ha brukt en linse med lav forstørrelse og byttet til en linse med høy forstørrelse, foretrekker elevene ofte å skyve og snu objektivlinsen direkte med fingrene, og tenker at dette er mer arbeidsbesparende, men det er lett å avlede objektivets optiske akse linse fordi materialet til omformeren er mykere og presisjonen høyere. , tråden er ujevn og lett å løsne. Når trådene er brutt, blir hele omformeren skrotet. Læreren bør instruere elevene til å holde det nedre laget av omformeren og snu platen for å konvertere objektivlinsen.
5. Riktig bruk av øyne
Når du observerer objekter med et mikroskop, bør begge øynene åpnes samtidig, og venstre øye skal stirre inn i okularet. Mange elever klarer imidlertid ofte ikke dette. De liker å dekke høyre øyne med hendene eller bare lukke høyre øyne. Dette oppfyller ikke observasjonskravene til eksperimentet. Denne dårlige vanen vil føre til tretthet til venstre øye, og de kan ikke observere og tegne bilder. Mens han påpeker denne mangelen til elevene, bør læreren demonstrere i detalj, fortelle elevene at venstre øye skal være så nært okularet som mulig, og høyre øye skal prøve å se inn i synsfeltet. Gjentatt trening på denne måten vil møte kravet om å åpne begge øynene samtidig.
Bruken eller operasjonsfeilen til mikroskopet er et vanlig fenomen i biologiske eksperimenter. Så lenge vi tar det på alvor, korrigerer det bevisst, overvinner det og bruker mikroskopet dyktig og riktig, er det fullt mulig.
