Flere punkter å være oppmerksom på når du bruker et optisk mikroskop riktig
1, Korrekt installasjonsproblemer
Før du bruker et mikroskop, må du først installere okularet og objektivet på mikroskopet. Installasjonen av okularet er relativt enkel, men hovedproblemet ligger i monteringen av objektivlinsen. På grunn av den høye verdien av objektivlinsen, hvis tråden ikke er ordentlig festet under installasjonen, er det lett for elever å falle til bakken og forårsake skade på linsen. Av sikkerhetsmessige årsaker er det derfor lagt vekt på at elevene skal bruke venstre pekefinger og langfinger for å støtte objektivlinsen når den installeres, og deretter bruke høyre hånd for å installere den. På denne måten, selv om den ikke er riktig installert, vil ikke elevene falle til bakken.
2, Riktig justering av lysproblemer
Fokusering på lys er et viktig skritt når du bruker et mikroskop. Noen elever roterer tilfeldig en objektivlinse mot lyshullet når de fokuserer på lys, i stedet for å bruke en linse med lav forstørrelse etter behov. Når jeg roterer reflektoren liker jeg å bruke en hånd og trekker den ofte ned. Så når de veileder elever, må lærerne legge vekt på bruken av speil med lav forstørrelse for lys. Når lyset er sterkt bør det brukes liten blenderåpning og flate speil, mens når lyset er svakt bør det brukes stor blenderåpning og konkave speil. Reflekser bør roteres med begge hender til et jevnt lyst sirkulært synsfelt sees. Etter at lyset er justert, ikke flytt mikroskopet tilfeldig for å forhindre at lys passerer nøyaktig gjennom reflektoren og kommer inn i lyshullet.
3, problemet med riktig bruk av kvasi-fokalskruen
Å bruke en fokusskrue for å justere brennvidden og finne objektet kan sies å være et viktig steg i bruken av mikroskop, og det er også et vanskelig steg for elevene. Elever er utsatt for følgende feil under operasjonsprosessen: for det første, fokusering direkte under en kraftig linse; Det andre er at uansett om tønnen stiger eller faller, ser øynene alltid inn i brillen for å se synsfeltet; Den tredje grunnen er at den kritiske verdien av objektavstanden ikke er forstått. Når objektavstanden er justert til 2-3 centimeter, er den fortsatt oppover, og hastigheten på å rotere den kvasi-fokalskruen er veldig høy. De to første typene feil resulterer ofte i at objektivlinsen kolliderer med monteringen og skader monteringen eller linsen, mens den tredje typen feil er et vanlig fenomen blant elever ved bruk av mikroskop. Som svar på de ovennevnte feilene må lærerne understreke overfor elevene at justering av brennvidden må gjøres ved å senke forstørrelsen på linsen med lav forstørrelse. Først dreier du grovfokusskruen for å sakte senke linsehylsen, og objektivlinsen skal være nær glassplaten, men pass på at objektivlinsen ikke berører glassplaten. Under denne prosessen bør øynene se på objektivlinsen fra siden, deretter se inn i objektivlinsen med venstre øye, og sakte justere grovfokusskruen i motsatt retning til objektbildet er sett. Forklar samtidig elevene at den objektive avstanden til et generelt mikroskop er omtrent 1 centimeter. Derfor, hvis objektivavstanden har overskredet 1 centimeter, men objektbildet fortsatt ikke er sett, kan det være at prøven ikke er i synsfeltet eller at grovfokusskruen roterer for raskt. På dette tidspunktet bør justeringer gjøres. Installer filmposisjonen, og gjenta deretter trinnene ovenfor. Når det er et uskarpt objekt i synsfeltet, må du bruke en finfokusskruejustering. Bare på denne måten kan du, For å begrense søkeområdet og forbedre hastigheten på å finne objekter og bilder.
4, problemet med konvertering av objektivlinse
Etter å ha brukt en linse med lav effekt og byttet til en linse med høy effekt, foretrekker elevene ofte å bruke fingrene til å rotere objektivlinsen direkte, og tenker at det er mer arbeidsbesparende. Dette kan imidlertid lett føre til at den optiske aksen til objektivlinsen avviker. Årsaken er at materialet til omformeren er relativt mykt, med høy nøyaktighet, og gjengene løsnes lett på grunn av ujevn kraft. Når tråden er skadet, vil hele omformeren bli skrotet. Lærere bør veilede elevene til å holde den nedre roterende platen på omformeren og konvertere objektivlinsen.
5, problemet med å bruke øynene riktig
Når du observerer objekter under et mikroskop, bør begge øynene være åpne samtidig, og det venstre øyet skal se inn i okularet. Men mange elever klarer ofte ikke å oppnå dette, og foretrekker å dekke høyre øye med hendene eller bare lukke det, noe som ikke oppfyller observasjonskravene til eksperimentet. Denne dårlige vanen kan forårsake tretthet i venstre øye og kan ikke oppnå evnen til å observere mens du tegner. Mens han påpeker elevens problem, skal læreren demonstrere i detalj at venstre øye skal være så nært okularet som mulig, og høyre øye skal prøve å se inn i synsfeltet. Denne gjentatte treningen vil oppnå kravet om at begge øynene åpnes for observasjon. Alternativt kan du gjøre følgende øvelser: åpne øynene, still et stykke papir eller håndflate mellom øynene, med nesen foran deg, slik at venstre og høyre øye ikke kan se på hverandre på motsatt side. Se deretter bevisst til venstre først og deretter til høyre, og gjør dette 3-5 ganger om dagen om morgenen og kvelden. Du kan lære det på mindre enn en stjerneperiode.
Bruk eller operasjonsfeil av mikroskoper er et vanlig fenomen i biologiske eksperimenter. Så lenge vi tar dem på alvor, bevisst korrigerer dem, overvinner dem og bruker mikroskop dyktig og korrekt, er det fullt mulig å gjøre det.
