Noen få notater om riktig bruk av optiske mikroskoper
I. Problemet med riktig installasjon
Før du bruker mikroskopet, er det første du må gjøre å installere okularet og objektivet på mikroskopet. Installasjon av okularet er ekstremt enkelt, hovedproblemet ligger i installasjonen av objektivlinsen, på grunn av at objektivlinsen er dyrere, i tilfelle studentenes installerte tråd ikke lukket godt, lett å falle til bakken, noe som resulterer i skade på linsen, så for å sikre at studentene installerer objektivlinsen med venstre pekefinger og langfinger for å støtte objektivlinsen, og deretter bruke høyre hånd vil objektivlinsen opp, slik at selv om den ikke er installert vel, det vil ikke falle til bakken.
Problemer med å justere lyset riktig
Lys er et svært viktig skritt i bruken av mikroskoper, noen studenter i lyset, tilfeldig snu en objektiv linse til gjennom-hullet, snarere enn i henhold til kravene til lyset må være en lav forstørrelse speil. Når de snur reflektoren, bruker de gjerne en hånd, ofte vri reflektoren ned. Så læreren i veiledning av elevene, må legge vekt på bruken av lav forstørrelse til lyset, når lyset er sterkt med en liten blenderåpning, plant speil, og når lyset er svakt med stor blenderåpning, konkavt speil, reflektoren å bruke begge hendene til å rotere, når du ser et jevnt lyst rundt synsfelt til. Ikke flytt mikroskopet tilfeldig etter at lyset er riktig, slik at lyset ikke kan passere nøyaktig gjennom reflektoren inn i lysgjennomhullet.
For det tredje, riktig bruk av fokusskruen
Bruken av fokusskruen for å justere fokus og finne objektet kan sies å være et viktig steg i bruken av mikroskop, men også elevene føler at det * vanskelige trinnet. Det er stor sannsynlighet for at elever gjør følgende feil i operasjonen: For det første, direkte justering av fokus ved høy forstørrelse.
For det andre, uansett stigning eller fall av tønnen, er øynene alltid i okularet for å se synsfeltet; for det tredje, forstår ikke den kritiske verdien av objektavstanden, objektavstanden justeres til 2 ~ 3 cm og justeres fortsatt oppover.
3cm er fortsatt justert oppover, og hastigheten på fokusskruen er veldig høy. De to første feilene resulterer ofte i at objektivlinsen mot festet, skader på festet eller linsen, mens den tredje feilen er et vanlig fenomen når elever bruker mikroskop. Som svar på de ovennevnte feilene, må læreren understreke overfor elevene, justere fokuset må justeres ved lav forstørrelse, først snu den grove fokuseringsspiralen, slik at mikroskopets løp sakte ned, objektivlinsen nær lysbildet, men vær forsiktig så du ikke lar objektivlinsen berøre lysbildet, i prosessen med øynene fra siden av objektivlinsen, og bruk deretter venstre øye mot okularet for å se på okularet, og reverser sakte justeringen av grov fokusering spiral, tønnen til mikroskopet sakte stige til objektet er sett til objektet bildet, og så videre. Forklar samtidig elevene at den generelle avstanden til mikroskopobjektet er 1 cm eller så, så hvis objektavstanden er langt mer enn 1 cm, men fortsatt ikke ser objektbildet, kan det hende at prøven ikke er i synsfeltet eller snu den grove fokuseringsspiralen for fort, bør på dette tidspunktet justeres til posisjonen til festet, og deretter gjenta trinnene ovenfor, når det er et uklart bilde i synsfeltet, er det nødvendig å bytt til finfokuseringsspiraljusteringene, bare på denne måten kan vi begrense søket for å forbedre hastigheten på å finne objektbildet. Hastigheten for å finne objektet.
Problemer med objektiv linsekonvertering
Bruken av speil med lav forstørrelse for speil med høy forstørrelse, studenter liker ofte å bruke fingrene til å skyve objektivlinsen direkte, at dette er mer energibesparende, men dette er lett å gjøre den optiske aksen til objektivlinsen skjev, Årsaken er at omformeren av materialets tekstur til de mykere, mer nøyaktige, ujevne trådene er lett å løsne kraften. Når trådene er skadet, vil hele omformeren bli skrotet. Lærere bør instruere elevene til å holde den nedre dreienøkkelen på omformeren for å konvertere objektivlinsen.
